随着国内疫情得到控制，9月，全国包括武汉在内迎来全面开学季。

       重返校园除了注意个人卫生外，保持校园的空气健康也是重中之重。

       由于大气污染越来越严重，教室内人员多、空间有限，常会通风不畅，积攒大量二氧化碳，再加上粉笔灰、身体分泌物携带病菌、教室用具散发的甲醛、TVOC、雾霾等污染源，对师生的身心健康造成威胁。

       对于如何衡量学校教室空气是否洁净安全健康，一些国家标准给出了参考，如GB 50099-2011《中小学校设计规范》、GB/T 17226-2017《中小学校教室换气卫生要求》、GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》等。中国质量检验协会团体标准T/CAQI 27-2017《中小学教室空气质量规范》是专门针对中小学校制定的规范标准，对中小学教室空气质量的传统理念和方法有所突破和创新。

       不少人表示，流行病防疫与室内空气净化高度相关。目前我国室内空气质量在持续改善，但尚不能乐观。有组织的通风和正确的净化措施是改善室内空气的有效途径。并且，对空气质量的评价与管理也应依据有效的标准来操作和实施。持续改善中小学校室内空气质量十分必要，需要校方、厂商、师生、社会的共同努力。

       其中，《中小学校新冠肺炎防控技术方案》第10条原文如下：

 

       “各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。”

 

       “加强通风换气”指的是，应比以往通风换气次数多、量更大，有通风设备的要常开，没有通风设备的有可能要安装通风设备。

 

校园安装新风系统的好处

 

       防控病菌传播

       保持室内通风，很大程度上防止病毒传播的可能，也就是切断病毒通过气溶胶传播这种方式传播的可能。

       预防各种疾病

       学生身体的调节功能不够完善，若室内气温骤然变化或者空气不够流通，容易使学生精神不振、疲倦头痛、注意力不集中，还容易引起季节流行性疾病、呼吸道疾病等等。

       降低CO2浓度

       幼儿园、中小学校是高密度人群区域，如果通风不畅，特别是在采暖（制冷）季节时门窗紧闭，会出现CO2浓度严重超标现象，通风换气是唯一可以降低室内CO2浓度的方法。

       如使用空调，应保证空调供风安全，新风输入充足，所有排风直接排到室外。

       现在很多教室内基本配置的都是分体空调，配置中央空调的很少。分体空调室内机在制冷、制热过程中，是一个内循环工作流程，即将从室内取100%的风后，经过表冷器对空气进行加热或制冷后，再100%的排到室内，这样不可能有任何新风输入。

       如果要科学精准落实《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》的技术要求，保证充足的新风输入，就必须加装带有通风、净化、杀菌功能的新风机。

       “保证空调系统供风安全”，如果采用的是中央空调系统，按国标要求规定必须要有15-30%的新风补充量，加上室内回风的70-85%，组成100%的风吹入室内。现在为了避免交叉感染，疫情期间，国家早就要求100%关闭回风系统，如此，学校领域内的中央空调系统也应加装或增大原新风补充量。

       “保证充足的新风输入”：【保证】是必须、严格要求的意思，【充足】指达到国家相关规定最低风量的要求，当然风量越大越好。《中小学校教室换气卫生标准》GB/T17226-2017 第5条必要换气量小学生不宜低于20m3/(h·人)，初中生不宜低于25m3/(h·人)，高中生不宜低于32m3/(h·人)。

       “所有排风直接排到室外”从室外引进新风的同时，要求将室内混浊空气有组织地全部排到室外；可以直接选用双向流新风系统，也可以选用单向流新风系统，在选用单向流新风系统之时，应考虑有组织排风，避免排出的混浊空气污染其他空间，发生交叉感染。

       疫情在中小学这种公众场所，更应该做到可防可控，学生们的学业不能耽误，生命健康更不能受到影响。